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高三班主任近期工作的思路

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  被誉为新生代思想界的旗帜人物、文学界优美的灵魂书写者的王开岭,曾在他的一篇短文里谈了他对前苏联作家巴乌斯托夫斯基在《一篮枞果》中讲的一个故事的感想。
  
  挪威少女达格妮是守林人哈格勒普·彼德逊的女儿。18岁那年,他中学毕业,告别父亲,来到首都奥斯陆。
  
  六月的一天,达格妮正在公园里散步,突然看见公园里正在举行一场盛大的露天音乐会。她之前从来没亲临其境参加过音乐会,所以也挤进了拥挤的人群。
  
  猛然,她一阵颤动,几乎不敢相信自己的耳朵——
  
  “下面,将演奏音乐大师爱得华·格里格的新作……他要献给守林人哈格勒普·彼德逊的女儿达格妮——当她年满18岁的时候。”
  
  达格妮惊呆了。这是献给自己的?为什么?
  
  音乐响起,虽然她是第一次听交响乐,但她一下子就听懂了,那是森林的幽静、清脆的鸟啼、黎明的雾、露珠的颤动、溪水的流唱、松软的草地、牧童和羊群,云雀疾掠树叶的声音,还有一个拾枞果的小女孩美丽的身影……她被感动了,隐约想起了什么。
  
  10年前深秋的一天,她挎着一只小篮子,在树林里捡拾枞果时,遇见了一个陌生人在散步。他们相互交谈,很快成了好朋友。陌生人非常喜欢她,帮她采枞果、采野花,做游戏……最后,陌生人一直把它送回家。就要分手时,她恋恋不舍地望着他:“我还能再见到你吗?”陌生人也有些惆怅,“谢谢你,美丽的孩子,谢谢你给了我快乐和灵感,我也要送你一件礼物——不,不是现在,大约在10年以后……记住,10年以后!”
  
  此刻,达格妮全都明白了,那曾与自己共度美好秋日的陌生人,就是这首曲子的主人:音乐大师爱得华·格里格先生。
  
  音乐结束时,少女已是泪流满面,她竭力克制住哽咽,弯下身子,把脸颊埋在双手里。那一刻,她觉得自己成了世界上最幸福的人!
  
  整个音乐会闭幕后,达格妮再也抑制不住激动,他朝大海奔去。在海边,她大声地笑了。
  
  巴乌斯托夫斯基如此评价:“有这样笑声的人是不会丢失生命的!”
  
  这个故事也深深打动了王开岭,王开岭写道:“这样的经历,对一个孩子的灵魂将产生多么高贵的影响??!……谁也不会怀疑,这个幸运的少女会一生勇敢、善良、诚实……她会努力报答这份礼物,她要对得起它,不辜负它!她决不会堕落,决不会庸俗,决不会随波逐流……她会一生追求美,她会在很久以后的某个夜晚,深情地将这个故事讲给子孙听。她会在弥留之际,在同世界告别的时候,要求在听一遍那支曲子……”
  
  读了王开岭的文章,我也被深深地感动了:有时,一个看似不经意的实情,对一个人的一生影响是多么地巨大呀!
  
  现在,我们年级正处新高三的转型期,如何真正地使学生进入高三状态,形成高三意识、具有高三行为,是当务之急。但具体怎么做,的确是知易行难。
  
  但是,看了王开岭的的故事,我有种茅塞顿开的感觉,我们追求的不就是一首交响乐之与一个18岁的小女孩的意义吗!
  
  当然,我不是要求大家给每个学生谱一首曲子,唱一首歌,那样不现实,也无必要。但我们的思路其实与谱一首曲子的主题是一致的,就是要从感情着手,寻找类似的一种环节、一种形式、一种载体,通过它,让学生心灵受到震撼、冲击,使学生们能够在相当长的时间内时时受到鼓舞,绝不堕落,奋力拼搏,绝不沉沦。例如,我们可以从亲情着手,从有友情着手,甚至从爱情入手,通过创设一定的情景,走进学生的心灵,去挑拨学会生心灵当中最敏感的神经、最诚挚的单元,从而使学生真正从内在产生动力。
  
  我们可能不会一步就做到位,甚至可能受获得更多的是教训。但我相信,只要我们努力,反复思考,总是能够找到切入点的。在最刚硬处,一定会出现最柔情、最深情。

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