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pc蛋蛋刷蛋:幼儿园大班教案《快上一年级了》含反思

pc蛋蛋是真的吗 www.dab8.com.cn 时间:2019-02-22字体大?。?em class="fontsize">A-A+

大班教案《快上一年级了》含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中,让幼儿熟悉乐曲旋律,并用相应的动作进行表演,尝试用不同的形式演唱歌曲,表达想上一年级的愉快心情,通过对歌曲的欣赏以及对歌词的理解,快来看看幼儿园大班《快上一年级了》含反思教案吧。

幼儿园大班教案《快上一年级了》含反思

  【活动目标】
  尝试用不同的形式演唱歌曲,表达想上一年级的愉快心情。
  熟悉乐曲旋律,并用相应的动作进行表演。
  通过对歌曲的欣赏以及对歌词的理解。

  【活动准备】
  1、幼儿经验:熟悉歌曲《读书郎》、《快上一年级》
  2、教师准备:音乐、图谱等。

  【活动实录】
  一、情景导入,引出主题
  1、律动:读书郎
  引言:孩子们,让我们背起小书包上学去啦!
  ——幼儿边做动作边唱歌曲进活动室。
  观察要点:幼儿是否能大胆表达表现。
  小结:你们的表现真不错,声音好听,动作也漂亮。来休息一下吧。

  二、解读图谱,体验合唱
  1、回忆歌曲
  过渡语:听,这是哪首歌?
  幼:快上一年级。
  师:再过不久你们就要成为一年级小学生了,就让我们来齐唱这首歌吧。
  ——幼儿齐唱歌曲
  观察要点:幼儿能否用好听、和谐的声音表现歌曲。
  我的反思:
  此处可以用儿童化的语言提醒孩子们用和谐的声音表现歌曲,如“注意你们的小喇叭要控制好,还要听得到朋友的声音。”并且可以用眼神与肢体动作鼓励孩子,及时表扬幼儿“真像个一年级的学生了”、“做小学生就是好神气!”等等,激发幼儿情感的表达。
  2、表现歌曲
 ?。?)领唱
  ——出示歌曲图谱,共同解读图符
 ?。ǜ鎏?、群体、个体+群体的图片放置在乐句前。)
  关键提问:怎么唱?
  幼:领唱的小朋友现场,后面的一起唱。
  追问:你从哪里看出是领唱
  幼:第一段一个人唱,第二段下面的小朋友唱,最后一起唱,我是从图片上看出来的。
  师:对,图符能告诉你很多小秘密。那谁愿意来领唱第一行?
 ?。魅芬螅毫斐⒁馐裁??——幼儿:声音响亮,还要有表情。)
  ——个别幼儿与教师担任领唱,集体表现领唱的方法。
  小结:领唱的孩子要有表情,声音响亮,下面配合的孩子也要注意声音的控制,准确的跟唱。
 ?。?)接唱:提供绿蓝卡片
  ——变换图符,关键提问:图符有变化吗?怎么唱?
  幼:前面一对是绿队唱,然后是蓝队唱,最后一起唱。
  追问:图符告诉你要干什么?
  幼:分两队。
  ——幼儿分组配合歌唱。
  师:你们刚才配合的真不错,我还有些图片,谁来想想办法,可以放在哪里?怎么唱?
  ——幼儿自主将图片轮换位置摆放
  引发讨论:这样摆放可以怎么唱?(红队与蓝队交换唱)
 ?。?)第三次解读:出示轮唱歌词,让孩子们想象怎么唱。
  关键提问:有休止符了,歌曲又可以怎么唱呢?
  幼:像卡侬游戏一样,蓝队先唱,绿队等一会儿再唱。
  追问:那要等多久再唱?
  幼:有四个零,要等四拍。
  师:不错的想法,来一起试试看。
  关键提问:怎么让红蓝两队朋友一起结束呢?
  ——师幼合作,教师唱一声部,幼儿唱二声部,引导幼儿了解红队多唱两小节才能与蓝队一起结束歌曲。
  观察要点:幼儿能否主动解读图谱,积极探索合作表现方式
  小结:大家合唱的真不错,刚才我们用的是轮唱的方法来唱歌,也是合唱歌曲的一种形式。轮唱的时候不仅要听好同伴的声音,还要牢记坚持自己声部的歌词。
  我的反思:
  合唱表现的形式是孩子们喜欢的,在幼儿自主表现的过程中,教师可以更关注孩子之间的问题产生和质疑,鼓励孩子们发表不同的想法,开展不同的齐唱、接唱。在尝试理解轮唱方法时,还可以充分挖掘孩子们对图谱的想法,让孩子们尽情表述。体现幼儿的自主参与。

  三、卡侬游戏,拓展经验
  1、幼儿分组游戏
  过渡语:(听响板声音)听,谁来了?今天我们来挑战一下,把平时说唱的卡侬游戏配上刚才歌曲的第一句和同伴游戏吧。
  要求:卡侬游戏分两组,一组先开始,另一组休息4拍开始。每组幼儿都要坚持好自己一组的歌曲,唱完最后一个字时快速蹲下。
  观察要点:幼儿能否按规则有序开展游戏
  2、幼儿随音乐离开活动室
  结束语:配合的真不错,真像个要做一年级的哥哥姐姐了,让我们把这首歌和快乐的游戏带回去找更多的朋友分享吧!【放歌曲《快上一年级》】

  专家点评
  亮点:
  1、内容选择恰当,符合当前主题。教师能在幼小衔接工作开展的高峰阶段,挖掘适宜的素材开展音乐教学活动,并与主题相吻合。
  2、目标定位符合主题活动的价值取向。通过本次活动中齐唱、领唱、接唱与轮唱的多种形式的歌唱,培养孩子良好学习习惯的习得。对幼儿即将升入小学打下了基础。
  3、环节设计合理,师幼互动良好?;疃拿扛龌方诘娜费蚪ソ?,不同的演唱形式逐步推进,在理解和尝试轮唱的过程中,教师掌控适宜。
  建议:
  情感目标的达成还需在每一个环节更加凸显,让孩子们充分表达上一年级的自豪、激动的情感。

  自我反思
  选材亮——用好《学习用书》是当下一线教师首要做好的基本功,因此我选用了书中的内容,结合幼小衔接的工作,设计了此次教学活动。
  幼儿活——孩子们的音乐特质体现较好,她们喜欢唱歌,会合唱表现歌曲。尽管是老歌新唱,但是孩子们的热情仍是高涨的。
  教法巧——在引领式的教学方法下,老师和孩子之间的互动很自然,让孩子们能充分发挥想象力,想出更过不同的演唱方法。

小百科:年级是一个汉语词语。含义是:学校中依据学生修业年限分学生为若干级谓之年级。如我国现行学制一般规定小学修业年限为六年,学校中就编为六个年级。

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