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pc蛋蛋:幼儿园中班教案《沉浮》

pc蛋蛋是真的吗 www.dab8.com.cn 时间:2019-01-17字体大?。?em class="fontsize">A-A+

中班教案《沉浮》适用于中班的主题教学活动当中,让幼儿在感知物体在水中沉浮的基础上,尝试探索改变物体沉浮的不同方法,知道有的物品会沉在水中,有的物品会浮在水面,并能用↓、↑记录结果,表示上浮和下沉,初步学会做科学小实验,体验操作的乐趣,快来看看幼儿园中班《沉浮》教案吧。

幼儿园中班教案《沉浮》

  活动目标:
  1.知道有的物品会沉在水中,有的物品会浮在水面,并能用↓、↑记录结果,表示上浮和下沉。
  2.在感知物体在水中沉浮的基础上,尝试探索改变物体沉浮的不同方法。
  3.初步学会做科学小实验,体验操作的乐趣。
  4.初步了解沉浮特性。
  5.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  物质准备:
  课件、4个水盆、相机、人手一条干毛巾;雪花片、木块、树叶、瓶子、玻璃珠、泡沫片、铁钉各8份;记录本每2人一份。

  活动过程:
  一、情景导入
  1.今天的天气真好,小乌龟和小蚂蚁要出去玩了,它们俩一块儿来到河边。
  2.小乌龟说:呀!这里的河水好清啊,我们一起到河里去玩吧。
  3.小蚂蚁说:不行,不行,我不会游泳,我一到水里就会给淹死的。
  4.小乌龟说:那可怎么办呢?(请幼儿想办法,引导幼儿说出蚂蚁在水里会沉下去,需要能浮起来的物品当小船。)哎!有了,我可以送一些东西给你,或许这些东西可以帮助你浮起来。

  二、认识沉和浮的标记,并能用身体来表示沉和浮。
  师:小乌龟的篮子里出现了2个标记,你觉得哪个标记表示浮起来,哪个标记表示沉下去。(幼儿说一说)
  师:你能用身体动作来表示沉和浮吗?

  三、出示记录表,课件演示记录步骤。
  师:小乌龟送了什么东西给小蚂蚁的呢?我们一起来看看。(请幼儿说一说)
  师:(出现了“?”)请小朋友先想一想,这些物品哪些会沉下去,哪些会浮起来。能浮起来的物品下面打↑,会沉下去的物品下面打↓。接下来,再请小朋友们2人一组,一人把小乌龟要送给小蚂蚁的物品轻轻地放进水里,另一个人把实验结果记录下来。

  四、幼儿操作。
  教师巡回指导。

  五、展示幼儿记录结果。
  找出有异议的瓶子进行重点讲解。

  六、探索使沉下去的物体浮起来。
  师:现在雪花片、铁钉和玻璃珠有点不开心了,因为它们也想像木块、泡沫、树叶和瓶子一样,浮在水面上,帮助小蚂蚁在水面上游玩,怎么办呢?

  七、幼儿尝试操作,师小结。
  师:浮的东西可以帮助沉的东西浮起来。沉的东西也可以帮助浮的东西沉下去。

  活动延伸:
  师:在我们的生活中,也有很大的沉浮现象,我们一起来看看吧。

  活动反思:
  针对《纲要》提出的:“对周围的事物、现象感兴趣,有好奇心和求知欲;能运用各种感官,动手动脑,探究问题;能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果等。这节课我取材自幼儿身边较熟悉的东西,来进行了中班科学探究活动《沉与浮》,探索身边的科学,感知沉浮的现象,并对沉与浮的现象做出简单的分析判断,尝试用简单的标记符号记录观察和探索的结果,在这类活动中培养他们从小爱观察和发现的能力,让幼儿真正感受到科学并不遥远就在我们身边。
  本次活动中,我为幼儿提供了日常生活中都能接触到的一些物品:泡沫、树叶、塑料玩具、铁钉、玻璃球、塑料瓶、记录表、笔等实验材料。让幼儿通过猜测、动手操作 、大胆尝试、观察、 探索、实践等形式让幼儿感知物体的沉浮现象并学会做简单的记录。
  我在活动前让幼儿猜想,哪些物体会沉下去,哪些物体会浮起来,让幼儿先猜一猜,然后让幼儿亲自动手操作,亲自动手记录。通过实验得出结论:哪些物体是浮在水面上的,哪些物体是沉在水里的。最后环节:探索改变物体的沉浮。我通过小铁钉和玻璃球等也想帮忙作为一个引线,引出一个新的问题:如何让沉下去的物体浮起来。让幼儿动脑筋想一想,试一试,鼓励幼儿用不同的方法尝试、探索。
  自主的科学活动离不开丰富的操作材料,但是在本次活动中,幼儿的探究材料不是很多,这里面主要有两个原因:一是为了便于幼儿学习操作记录表,二是这次活动只是我们班级对“沉”“浮”现象探究的一个起点,一盏“沉”“浮”现象的指明灯,还有更多的探究材料,我们将投放在班级的自然角,让幼儿在日常生活中,通过感知、亲身体验和实际操作来进行接下来的相关探究活动。

小百科:力指物体在流体(包括液体和气体)中,各表面受流体(液体和气体)压力的差(合力)。

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