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pc蛋蛋:幼儿园大班教案《10的加减法》含反思

pc蛋蛋是真的吗 www.dab8.com.cn 时间:2019-01-22字体大?。?em class="fontsize">A-A+

大班教案《10的加减法》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中,让幼儿熟悉生活中一些重要的电话号码,愿意了解与同伴的联络方式,熟练运用10以内的加减法,理解相同答案可以对应多个式题,初步了解加减法的技巧,快来看看幼儿园大班《10的加减法》含反思教案吧。

幼儿园大班教案《10的加减法》含反思

  活动目标
  1.熟练运用10以内的加减法,理解相同答案可以对应多个式题。
  2.熟悉生活中一些重要的电话号码,愿意了解与同伴的联络方式。
  3.初步了解加减法的技巧。
  4.培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。

  重点难点
  熟练10以内的加减法。 熟悉生活中一些重要的电话号码。

  活动准备
  1. 10以内加减式题卡,破译电话号码练习纸,由加减法式题组成的电话号码卡片,红旗、黄旗、蓝旗、绿旗,记分牌。
  2.开展主题活动“我要上小学了”,幼儿有了解同伴联络方式的愿望。

  活动过程
  一、导人部分:复习10以内的加减法。
  师:我们小朋友就要毕业了,前几天大家也讲到过分手后联系的方式,有写信、寄贺卡、串门,还有打电话……今天我们就来玩一个破译电话号码的游戏。
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  老师出示由8道加减法式题组成的号码卡,如3+3,7-4,8+1……
  这个环节是帮助幼儿复习10以内的加减法。
  活动中:
  老师从多个角度提问,如这个电话的第一个号码是几?“6”是第几位号码?最后一位是几?
  师:你们真棒!一下子就把这个电话号码破译出来了,你们是怎么破译的?
  幼:是用加减运算的方法破译的。
  师:你们知道这是谁的电话吗?
  幼:幼儿园。
  师:你们以后如果有事或想念老师的时候就可以打这个电话。一起告诉我’幼儿园的电话号码是几?
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  1.老师出示第二个电话密码,提出要求:在心中计算,把答案记在心里’等一会儿我们大家一起说。
  2.老师出示第三个电话密码,要求破译准确、迅速,一下子把电话密码破译出来。

  二、学习部分:为电话号码设置密码并破译。
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  1.将幼儿分成红、绿、黄、蓝四个队,每一队有10个电话密码’用小组竞赛的形式,比一比哪一队的本领最大,破译的电话号码又快又准确。
  2.各组交换检查。
  3.请每一组派一名代表报对方的得分数。
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  师;这里有三个很特别的电话号码,等一会儿你们要用10以内的数为这些电话号码设置密码,电话号码里的每一个数字都是答案。你们编的密码要给别的组破译,所以要编得越难越好。
  ——刚开始请幼儿编题时,老师提供的号码可以是数字少但较特殊的(如1 10、119、120)o这个环节引导幼儿理解一个答案可以对应多个式题-如可以将“1 19竹编成一组密码:4 - 3,7 - 6,2+7.厨样还可以编成:7- 5+2 - 3,5 -2- 2,1+5+3 等等。
  1.幼儿分组尝试编式题。
  2.小组相互交换式题并进行破译。
  3.请你们把破译出来的、与黑板上号码一样的电话号码贴在黑板上。

  教学反思
  在学习完10以内的加减法后,孩子们已对教材丰富多彩的知识呈现方式越来越熟悉,越来越喜欢了。我深深认识到把生活带进课堂,让孩子们在生活中学习数学,能激起学习的兴趣,扩展思维的空间,主要表现为以下三个方面:
  一、注意问题呈现多样性,激起挑战的欲望
  解决问题,是课程标准提出的重要学习目标,怎样才能更好的落实教学目标,在教学中也作了深深的思考,真诚的感谢实验教材的编委,教材本身与安排上都注意了有层次的创设问题情境,紧密结合生活实际引导学生提出问题,以教材为依托。平时教学中注意结合低年级学生的年龄特点,注意问题呈现的多样化,例本案例的教学中,由学生创设情境后自主提出问题,创设一种游戏、挑战性的问题情境,生问、生答,更能激起学生的解决欲望。平时课堂上“你难不倒我”“我来考考你”都是学生积极主动参与问题解决的表现,对学生提出的问题,大家解决后,也注意人际化的情感教育。“对同学们的解答你满意吗?”“谢谢大家”,无一不透露出浓浓的情。平时结合课本的实际情景,常以第三人称的方式请小朋友帮助解决。

小百科:加法是基本的四则运算之一,它是指将两个或者两个以上的数、量合起来,变成一个数、量的计算。表达加法的符号为加号“+”。进行加法时以加号将各项连接起来。

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