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pc蛋蛋注册:幼儿园大班教案《我说你猜》含反思

pc蛋蛋是真的吗 www.dab8.com.cn 时间:2019-02-09字体大?。?em class="fontsize">A-A+

大班教案《我说你猜》含反思适用于大班的游戏主题教学活动当中,让幼儿在游戏中了解一些与中国有关的事和物,激发幼儿热爱祖国之情,鼓励幼儿根据图片信息,尝试描述物体的主要特征,培养幼儿的规则意识,体验和同伴集体游戏的乐趣,快来看看幼儿园大班《我说你猜》含反思教案吧。

幼儿园大班教案《我说你猜》含反思

  一、设计思路:
  《你说我猜》的游戏形式类似于电视中看动作猜成语、你做我猜等综艺节目。本次活动所选择的亮点是在幼儿描述物体的主要特征上,让"猜谜者"根据同伴提供的信息来猜物体或事件。游戏中选取的一些与"中国"有关的内容,能激发幼儿热爱祖国之情,提高幼儿的思维、表达及归纳能力。

  二、活动目标:
  1、鼓励幼儿根据图片信息,尝试描述物体的主要特征。
  2、在游戏中了解一些与中国有关的事和物,激发幼儿热爱祖国之情。
  3、培养幼儿的规则意识,体验和同伴集体游戏的乐趣。
  4、体验游戏中互相合作的快乐及获得成功的满足。
  5、提高幼儿思维的敏捷性。

  三、活动准备:PPT"我的祖国"等主题活动的幼儿前期经验准备。

  四、活动过程:
  (一)说说游戏,交代规则
  1、兴趣激发: 师:今天肖老师和你们玩一个猜谜语的游戏,是什么了?请看大屏幕。嗯对了! 《你说我猜》的大屏幕里藏着许多的秘密,要请你们每个人来猜一猜哦。
  2、倾听规则: 师:好,我来说说规则,请听好: 请一位小朋友猜,其他的小朋友仔细地看图片,不能说出名字,只能说出这张图片的外形特征,记住千万不能说出名字。师:听懂了吗?那我们试玩一次。
  (二)试玩游戏,掌握玩法
  (PPT展示图片--兔子吃萝卜;文字:兔子)边出示边提醒幼儿:记住,千万不能说出名字。你呢?要仔细的听,知道答案就要大声说出来。师:谁来提供信息。哦,它是什么样的?幼:它是短短的尾巴,它有红眼睛,长耳朵,三瓣嘴。师:脸上的特征说出来了。你是从哪里猜出来的?还有什么特征可以说了?幼:爱吃萝卜、青菜,走起路来蹦蹦跳跳……
  (三)抢答抢猜游戏(再一次游戏,进一步巩固对游戏规则的明确,并帮助幼儿了解游戏成功的关键点在于必须要说出物体特征的信息)。
  1、体验规则,交代要求。
  第1记分牌,猜到的队+10分,听到老师说:请加分,排头翻牌。
  第2那一组把名字直接说出来算输,将给对方加十分,听到老师说:请加分,排头翻牌。
  (增添集体游戏的规则,体现了教育要求的小步递进;点明本次游戏的主题"中国",提供给幼儿游戏中表达与猜想的潜在线索,并为本次活动的主题升华打下伏笔。)
  2、抢答抢猜,游戏开始 。
  准备好了吗?我宣布抢答抢猜游戏正式开始。来排头请登场。
  PPT--熊猫,在吃竹子;文字:熊猫)
  PPT--五星红旗
  PPT展示图片--国旗,文字:国旗
  PPT--长城
  PPT--京剧脸谱
  PPT--乒乓球
  PPT--(影星)成龙
  3、查看记分牌。
  师:说说你们是怎么胜利的。 (通过对成功原因的追问,让幼儿懂得成功是一次团队集体合作的成果;同时体现了对成功幼儿的赞许。)
  (四)唤发对祖国的热爱。
  成龙唱了一首歌"国家",讲了中国的许多地方,看一看有些什么地方是你认识的?(播放歌曲"国家"MTV+游戏中猜过的所有图片)
  听了成龙唱了这首"国家"的歌曲,我们也要做一个了不起的中国人。关于中国的图片还有很多很多,以后老师再带你们看,好吗?

  活动反思:
  亮点1:我从激发大班幼儿的好胜心与集体荣誉感出发,创设了一个你说我猜、抢猜抢答的游戏情境;特别是选择猜的每一件事物都与"中国"息息相关,它凝聚了中国元素的精华,其中蕴含的是对幼儿前期学习经验的唤起与挑战。
  亮点2:活动环节的层层深入始终围绕以"提供有用信息"为线索,让孩子学习正确表述自己对不同事物的认识与理解?;疃崾?,我们惊喜的看到,说的孩子已尽可能地抓事物的关键特征说得清楚,说得到位,猜的孩子也在积极思维,捕捉每一条有益信息进行分析。培养了幼儿对遵守游戏规则和同伴合作理解沟通的意识,体现了我对幼儿的兴趣激发和与幼儿的情感交流。
  亮点3:我个人感觉,现场的师幼互动、幼幼互动还是比较融洽比较默契的。在师幼互动方面,老师在梳理、归纳每个孩子提供的信息,(例如熊猫),从而总结出这样事物的关键特征,为孩子将来学习描述物体特征给予了准确的方法;在幼幼互动方面,是让说的孩子说说自己给了什么信息,让猜的孩子说说自己觉得哪条信息最有用,既发展了孩子描述物体特征的语言概括能力,同时,对于猜的孩子来说也学会筛选、分析各种信息,综合有效信息,(教案出自:星星教案网)最终猜出事物,培养了孩子们倾听能力、分析能力。应该说在活动中,我关注到了每个幼儿都在积极主动地参与学习,从小组对抗赛到抢猜抢答,既体验竞赛游戏的快乐,同时也是训练孩子思维的活跃性。它是我突破教学目标的关键点。同伴间也在游戏中配合默契。整个活动过程呈现的是一种水到渠成的流畅,孩子学得愉快、教师教得有效。
  不足:我是一位比较年轻的老师,第一次站在这个舞台,可能教学经验和驾驭课堂的教学能力还有待提高,例如有效的提问、语言技巧应更加规范、精炼,这将是我今后努力工作的方向

小百科:猜是左右结构,一共11画。有揣测,推测之

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